Mentoria do Meio Caminho: Diálogos sobre Trajetória e Futuro Médico com Alunos do 5º e 6º Períodos

Autores:

Milena França Barreto<br /> Ana Paula Cavalcante Normando<br /> Elcio Gomes Mascarenhas; Samuel Soares Filho<br /> Pedro Felix Vital Junior<br /> Giovanna Silva Machado<br /> Milena Miranda Morales<br /> Amanda Marangon Ocanha Bernal Coqueiro<br /> Ana Carolina dos Santos Gomes<br /> Julia di Sevo Tado Zanetic<br /> Giovanna Victoria Teixeira Cassemiro<br /> Giovanna de Bartolo Mendes<br /> Beatriz Poles Moscardo<br /> Joyce Campos da Silveira; Izabel Cristina Rios

Palavras-chave:

Mentoria; Educação Médica; Prática Baseada em Evidências; Estudantes de Medicina; Mentors; Education, Medical; Evidence-Based Practice; Students, Medical;

Resumo:

Este relato descreve a criação, o desenvolvimento e a avaliação da “Mentoria do Meio Caminho”,iniciativa da Faculdade Santa Marcelina (FASM) voltada a estudantes do 5º e 6º períodos de Medicina. Aproposta surgiu a partir da escuta de demandas emocionais, acadêmicas e relacionais expressas poralunos que, na metade da graduação, enfrentam desafios e inseguranças quanto à formação e ao futuroprofissional. A mentoria foi estruturada em quatro encontros mensais, três temáticos e um avaliativo,conduzidos por três docentes e abertos a treze estudantes voluntários. Os temas abordaram ansiedadeacadêmica, construção do currículo, competitividade, gestão de conflitos e conciliação entre internato eresidência. A metodologia adotada foi a roda de conversa, promovendo escuta ativa e diálogo horizontal.Questionários e entrevistas avaliaram a experiência, cujos dados foram analisados por técnica de análisede conteúdo. Os resultados revelaram alto nível de satisfação, reconhecimento da relevância dos temas evalorização da troca intergeracional. Os participantes relataram melhora na percepção do percursoacadêmico e maior segurança diante dos desafios da formação médica. A experiência também favoreceuo fortalecimento da saúde mental, da identidade profissional e das relações interpessoais. Conclui-se queiniciativas como essa são estratégicas para acolher estudantes em momentos críticos da graduação,promovendo reflexões significativas e suporte emocional qualificado. A “Mentoria do Meio Caminho”demonstrou-se um modelo promissor e passível de replicação em outras instituições de ensino...

Título em Inglês:

Midway Mentorship: Dialogues On Medical Careers And Future Paths With 5th And 6th Semester Students.

Resumo em Inglês:

This report describes the creation, development, and evaluation of the “Midway Mentorship,” an initiativeby Faculdade Santa Marcelina (FASM) aimed at 5th- and 6th-semester medical students. The programemerged from listening to students’ emotional, academic, and relational concerns expressed at themidpoint of their medical training, when new challenges and uncertainties about professional futuresoften arise. The mentorship was structured into four monthly meetings, three thematic and oneevaluative, led by three faculty mentors and open to thirteen volunteer students. Topics includedacademic anxiety, résumé building, competitiveness, conflict management, and balancing clinicalrotations with residency preparation. The methodology involved roundtable discussions to foster activelistening and horizontal dialogue between students and mentors. The experience was evaluated throughquestionnaires and student interviews, with data analyzed using qualitative content analysis. Resultsrevealed a high level of satisfaction, recognition of the relevance of the topics discussed, and appreciationfor intergenerational exchange. Participants reported improved perspectives on their academic journeyand increased confidence in facing the challenges of medical education. The initiative also contributed tostrengthening mental health, professional identity, and interpersonal relationships within the universityenvironment. The study concludes that initiatives like this are strategic in supporting students duringcritical stages of their education, promoting meaningful reflection and providing qualified emotionalsupport. The “Midway Mentorship” proved to be a promising and replicable model for other medicaleducation institutions.