Ensino Prático-Simulativo de Punção Intraóssea para Graduandos em Enfermagem: Relato de Experiência

Autores:

Lorrane Vitória Dionísio da Silva<br /> João Lucas Silva Basto<br /> Rebeca de Godoy Matos Bueno<br /> Larissa Fabreti Flores de Oliveira<br /> Simone Alves<br /> Guilherme Gomes da Costa

Palavras-chave:

Educação em Enfermagem; Técnicas de Acesso Vascular; Medula Óssea; Simulação, Education, Nursing; Vascular Access Techniques; Bone Marrow; Simulation.

Resumo:

Introdução: A punção intraóssea (PIO) é um acesso vascular alternativo, utilizado emsituações de urgência e emergência, quando o acesso venoso periférico não é possível.Apesar de reconhecida como técnica segura, rápida e eficaz, ainda é pouco abordadadurante a formação acadêmica em Enfermagem. Método: Estudo descritivo, do tipo relatode experiência, fundamentado na metodologia SQUIRE 2.0. A experiência envolveu 41graduandos de Enfermagem de uma instituição de Ensino Superior da Zona Leste de SãoPaulo. A intervenção foi estruturada em duas etapas: aula teórica, abordando anatomia,regulamentações do COFEN, indicações, contraindicações e benefícios da técnica; e práticasupervisionada, realizada em pequenos grupos, com o uso do dispositivo EZ-IO emmodelos simulados, incluindo recursos alternativos como o ovo cru para reproduzir aresistência óssea. Resultados: Observou-se que, embora inicialmente os estudantesapresentassem dificuldades no manuseio do dispositivo, a repetição supervisionadapossibilitou o desenvolvimento de maior autonomia, segurança e confiança para arealização do procedimento. A divisão em pequenos grupos favoreceu o acompanhamentoindividualizado, o esclarecimento de dúvidas e a criação de um ambiente de aprendizagemseguro. Conclusão: A atividade foi eficaz para integrar teoria e prática, reforçando arelevância da simulação realística como metodologia ativa no ensino em Enfermagem. Sugere-se a ampliação da utilização dessa estratégia em outras áreas da graduação, visando fortalecer a formação técnica e a segurança do...

Título em Inglês:

PRACTICAL-SIMULATIVE TEACHING OF INTRAOSSEOUS PUNCTURE FOR NURSING UNDERGRADUATES: AN EXPERIENCE REPORT

Resumo em Inglês:

Introduction: Intraosseous infusion (IO) is an alternative vascular access used in urgentand emergency situations when peripheral venous access is not feasible. Althoughrecognized as a safe, fast, and effective technique, it is still underexplored inundergraduate Nursing education. Method: This is a descriptive study, in the form of anexperience report, based on the SQUIRE 2.0 guidelines. The experience involved 41Nursing students from a higher education institution in the eastern region of São Paulo,Brazil. The intervention consisted of two stages: a theoretical class addressing anatomy,COFEN regulations, indications, contraindications, and benefits of the technique; andsupervised practice in small groups using the EZ-IO device on simulation models, includingalternative resources such as raw eggs to reproduce bone resistance. Results: It wasobserved that although students initially had difficulties handling the device, repeatedsupervised practice enabled greater autonomy, safety, and confidence in performing theprocedure. Small-group practice favored individualized guidance, clarification of doubts,and the creation of a safe learning environment. Conclusion: The activity was effective inintegrating theory and practice, reinforcing the relevance of realistic simulation as an activemethodology in Nursing education. The expansion of this strategy to other areas ofundergraduate training is suggested, in order to strengthen technical skills and patientsafety.